从1979年开始，高金荣就深耕钻(zuan)研(yan)敦煌舞。47年来，她创编教材(cai)、创排剧目、培养人才，把敦煌舞从甘肃带到世界各地，让运动千年的莫高窟壁(bi)画在舞台上“活”了起来。

从一场舞剧到数百(bai)个洞窟，敦煌舞从壁(bi)画中萌生

“敦，大也；煌，盛也。”东汉时，古人就给(gei)出了这样的评价。千百(bai)年后，高金荣在莫高窟里寻“舞”时，她的内心(xin)异样被深深击中。

作为(wei)土生土长的北京人，怎样来到千里之外的敦煌寻“舞”？这源于一场舞剧。

16岁时，热爱跳舞的高金荣考(kao)入中央戏(xi)剧学(xue)院，成为(wei)全国首批舞蹈专业(ye)的先生。卒业(ye)后，高金荣相(xiang)应国度号(hao)召来到西(xi)部。此后，她进入甘肃省歌舞剧团，前后在兰州艺术学(xue)院担任舞蹈教师，参与建(jian)立甘肃省艺术学(xue)校。

1979年，大型民(min)族舞剧《丝路花雨》问世，首演时，作为(wei)甘肃省舞蹈家协会主席、省艺术学(xue)校副校长，高金荣在台下看得目没(mei)有转睛。其中，《反弹琵琶》舞蹈表演让高金荣至今记忆犹新(xin)：“又美又新(xin)颖，然则只有一小段(duan)，看得没(mei)有外瘾。”

高金荣了解到，上演前，剧组曾到莫高窟采风。“这段(duan)舞蹈艺术性、民(min)族性都很强，好的器械就得没(mei)有断传承和(he)发扬(yang)。”她心(xin)里盘算主意，要以敦煌元素为(wei)底本(ben)，研(yan)究出一种独特的舞蹈风格。

壁(bi)画是根基、是养料。为(wei)了打好底子(zi)，这一年里，高金荣5次来到敦煌。洞窟昏暗，但看到墙上历经千年的舞姿形(xing)象，她坚定了信心(xin)。

做起来并没(mei)有简单。莫高窟有735个洞窟、4.5万平方米壁(bi)画，其中400多个洞窟都有高金荣所需的舞姿素材(cai)，只有一位(wei)女助手能赞助她。

那时候(hou)，敦煌风沙大，从火(huo)车到大巴、再到小车，她们(men)一路喝苦咸水，路上留宿时，经常在床褥上掸下成片的虱子(zi)。

前提虽苦，机会正好。了解来意后，敦煌学(xue)的奠基人、时任敦煌文物研(yan)究所所长常书鸿自动提供赞助。他把珍藏的102幅舞姿白描图借给(gei)高金荣，用于临(lin)摹整理(li)。时候(hou)无限(xian)，高金荣常常通宵赶进度，碰到晚上停电，她就点上蜡烛，在烛光下仔(zai)细绘制(zhi)……“一张一张描，一张一张拓，一个线条都没(mei)有丢。非常累(lei)，但我以为(wei)发现(xian)了宝藏!”回(hui)想当年的景(jing)象，高金荣仍非常激(ji)动。

临(lin)摹之外，高金荣通过研(yan)究洞窟里的壁(bi)画，又绘制(zhi)出135幅舞姿图样，记下10多万字的笔记。现(xian)在，这本(ben)笔记里，墨迹已随纸色沉(chen)淀，纸页酥脆泛黄。“这本(ben)笔记要频频看，细琢(zhuo)磨。”高金荣说。自由旷(kuang)达的胡旋舞、舒展翱翔的飞天伎乐、壮健灵巧的反弹琵琶……400多个洞窟里，高金荣总结归结，总计200多个舞姿为(wei)构成敦煌舞教学(xue)系统打下了底子(zi)。

从一本(ben)纲目到范(fan)例化系统，敦煌舞在课堂(tang)上绽放

壁(bi)画是运动的，如何编创成“舞”，展现(xian)流动的神韵？这个由静到动的转化历程，高金荣频频探索。

她回(hui)到兰州，把绘制(zhi)的舞姿图贴满了墙，对着设计、比画，还(hai)要翻阅文籍，学(xue)习敦煌汗青、莫高窟汗青。她还(hai)沿着河西(xi)走廊一路采风，在民(min)间舞蹈中找(zhao)寻灵感，将手势、步伐(fa)、身姿等一点点融入……

探索出没(mei)有少成果(guo)，但要想展开教学(xue)还(hai)没(mei)有够(gou)。“教材(cai)、人才、剧目，在舞蹈教学(xue)系统中缺(que)一弗成。”高金荣说。

高金荣参考(kao)了没(mei)有少其他舞种的教材(cai)和(he)教学(xue)形(xing)式。1980年，她编出了《敦煌舞教学(xue)纲目》，按照元素、基本(ben)动作和(he)性情组合等训练部分排布开来，走出了敦煌舞学(xue)科化教学(xue)的第一步，敦煌舞终于“动”了起来。

首届敦煌舞班开班，高金荣记忆犹新(xin)。“只招10位(wei)，优中选优!”1980年夏天，面对来自各地的报名者，高金荣定下了“硬杠杠”。随后6年时候(hou)里，她带着首届先生，一点点训练精进。从呼吸到眼神，再到肋胯(kua)膝和(he)曲线训练，高金荣要求(qiu)严苛(ke)：“学(xue)制(zhi)六年，两(liang)年做元素训练，两(liang)年做动作训练，最后两(liang)年再排正式剧目。”

拿(na)基本(ben)的元素训练中的呼吸训练来说，吸气、呼气、吐气、提气等看似简单，但各有标准，还(hai)要和(he)动作、眼神、身材(cai)形(xing)态配合呼应。因此，每次训练时，高金荣一边做，一边提醒先生们(men)，还(hai)创立出呼吸韵律专项课程。“抠好细节，能力(li)构成好的风格。”高金荣说。

1981年，高金荣带着先生前往敦煌，现(xian)场展现(xian)敦煌舞的基本(ben)元素动作；1986年，她们(men)受邀到北京报告上演……精彩的表演、精巧的设计，让她们(men)收获了许多肯定和(he)勉励。

随后数十年里，高金荣连续立异，前后创排的多部敦煌舞剧目，从甘肃走向全国，又登上国际舞台，乃(nai)至还(hai)吸引一些外洋学(xue)者来到甘肃求(qiu)教。

从一人创研(yan)到更多人传承，敦煌舞在立异中发扬(yang)

“注重三道弯身材(cai)形(xing)态，眼神要威武(wu)庄严!”在兰州文理(li)学(xue)院艺术职业(ye)学(xue)院的练功房里，艺术职业(ye)学(xue)院副院长金亮正在给(gei)先生纠正动作，20名饰演金刚的小伙子(zi)身形(xing)雄健稳重，时而撑手呈“金刚掌”手势，时而眼神横目偾(fen)张。

金亮今年52岁，从13岁开始，她就跟随高金荣学(xue)习敦煌舞，还(hai)是高金荣的第一位(wei)硕士(shi)研(yan)究生。

前没(mei)有久，金亮指导70名先生完成舞台剧《飞天盛宴 丝路华章》的首场上演。从2023年起，在高金荣支持(chi)指导下，兰州文理(li)学(xue)院前后创排了多部原创舞台剧。

从2021年开始，兰州文理(li)学(xue)院正式开设敦煌舞本(ben)科班，相(xiang)较此前的中专培养阶段(duan)，完成了培养空间的周全拓展。学(xue)校展开敦煌舞精品(pin)系统建(jian)设，建(jian)立了“敦煌舞表演艺术人才培养”科研(yan)平台，推动原天职散的敦煌舞剧目完成集中化演训与范(fan)例化浮(fu)现(xian)。金亮说，从经典剧目排练，到立异剧目创作，新(xin)技术和(he)新(xin)理(li)念为(wei)传承发展敦煌舞提供了更多可能。翩跹婀娜的莫高彩塑、柔曼(man)恬雅(ya)的反弹琵琶仙子(zi)、壮健潇洒的丝路胡腾……“在新(xin)剧目中，敦煌舞的民(min)族性、文明性、审美性都得到充分的展现(xian)。”高金荣为(wei)金亮竖起大拇指。

与此同(tong)时，高金荣也在没(mei)有停为(wei)敦煌舞寻找(zhao)着更多“窗口”。茫茫沙漠(mo)滩(tan)上，红柳任意地摇曳身姿，纵然面对狂沙暴风，它仍然纹丝没(mei)有动……这是高金荣比年创作的新(xin)剧目《沙漠(mo)红柳》里的场景(jing)。它融合了敦煌舞的典型身形(xing)与优美韵律，模(mo)拟红柳随风摇曳的柔韧；同(tong)时通过沉(chen)稳有力(li)的动作，显(xian)示其扎根沙漠(mo)的顽固。“舞姿稳定，但题材(cai)却跳出了莫高窟。”高金荣说。

往常，欣赏(shang)敦煌舞、学(xue)习敦煌舞的人越来越多，每逢和(he)大家交流，高金荣都颇有感慨：“47年的努力(li)没(mei)有白费，大家对敦煌舞的喜好会支撑我们(men)继承走下去。”

■记者手记

她的自信来自传统文明

采访时，高金荣只管(guan)已经90多岁，但依然频频示范(fan)敦煌舞动作。书厨里，她收藏了一些老(lao)照片，内容大多是她的上演动作、教学(xue)场景(jing)。无论何时何地，高金荣的动作姿态、眼神表情都饱含热情，从中可以看到她多年来传承发扬(yang)中华优秀传统文明的自信风采。

这份自信，源于传统的沉(chen)淀。对敦煌壁(bi)画的研(yan)究是她最大的底气，手势、步伐(fa)、身姿全部由此萌天生长。敦煌文明没(mei)有仅是舞蹈编创的素材(cai)，更是艺术品(pin)行的支撑。

这份自信，源于立异的表达。敦煌舞没(mei)有是对壁(bi)画的简单复(fu)刻，而是用当代审美和(he)科学(xue)方法去唤醒其中的“基因密码”，让优秀传统文明具有持(chi)久绵长的生命力(li)。

跨越近(jin)半个世纪，在高金荣等舞蹈工作者的通力(li)合作下，敦煌舞一次次重生、出圈，没(mei)有断证(zheng)实着中华优秀传统文明跨越时空的永恒魅力(li)。